Ашрапова татьяна: Татьяна Ашрапова | Поисковая система Ru-world.net — triksklad.ru

Содержание

Татьяна Ашрапова, 32 года — (81) друзей профиль в одноклассниках

32 года, Россия

Заходила 7 часов назад

Фотографии пользователя Татьяна Ашрапова в одноклассниках

Друзья 81

Маргарита Никкель

Наталия )))

Наталья Князева

Катерина Леоненко

Татьяна Василенко

Татьяна Плетнева

❤ольга Владимировна

Светлана Пенькова

Наталья Петухова

Людмила Скажутина✔

Валентина Березина

Ирина Коренюгина-старченко

Константин Хващевский

Светлана Омельченко

Оксана Комова

Evgenii Bryxanov

Аида Байзакова

❖❖❖танечка Файрушина❖❖❖

Виталя Толстиков

Елена Егорова

Елена Буймова

Locki007 Diler

Галина Бятенко

Евгения Николаева

Наталья Шадринцева

Ангарская Правда

Анна Боровая

Надежда Майстренко

Савелий Скажутин

Загрузить еще

81 друзей в Одноклассниках

Знак зодиака — Рак

День рождения 13 июля

Пожалуйста, сообщите нам причину, по которой страница http://okigo. ru/user/okid581094954572 должна быть проверена

Выберите причину жалобы: *

— Выберите причину — ПорнографияРассылка спамаОскорбительное поведениеРекламная страницаДругое

E-mail: *

Комментарий: *

Дата: *

Изображение: *

E-mail: *

Комментарий: *

‹›×Посмотреть друзей

Дина Ашрапова – Информационно-аналитическая система Росконгресс

Опыт работы:

2022-по настоящее время Директор по взаимодействию с органами государственной власти Группы Т1.

2021-2022 Заместитель генерального директора по взаимодействию с органами государственной власти Группы «Иннотех» (входит в Группу Т1).

2021 Советник генерального директора ГК «Иннотех».

С 2021 по настоящее время Председатель Совета директоров, АО «Республиканский кадастровый центр «Земля».

2017-2021 Генеральный директор, АО «Республиканский кадастровый центр «Земля».

2015-2017 Исполнительный директор, АО «Республиканский кадастровый центр «Земля».

2014-2015 Заместитель генерального директора, ОАО «Республиканский кадастровый центр «Земля».

2012-2014 Юрисконсульт, ОАО «Республиканский кадастровый центр «Земля».

Реализованные проекты:

• Сервис для граждан по совершению безопасных сделок и проведению процедур взаиморасчетов «Кабина взаиморасчетов». «Кабина взаиморасчетов» представляет собой изолированную комнату, которая обеспечивает граждан сервисом по совершению безопасных сделок и проведению процедур взаиморасчетов. Данный проект позволил улучшить качество обслуживания, сократить время ожидания в очередях и повысить безопасность при совершении сделок, путем использования аппарата пересчета купюр, детектора банкнот и камеры наблюдения.

• Всероссийский проект «ProКадры» это проект, целью которого является поддержка и развитие талантливой молодёжи Российской Федерации. Основная суть Проекта это отбор, набор, обучение и дальнейшее продвижение молодежи в органы государственной власти. Всего за 2 года реализации на участие в проекте было подано 3451 заявка из 83 субъектов Российской Федерации. В итоге на стажировки в Федеральные органы исполнительной власти направлены 90 финалистов Проекта. В III сезоне Проекта, который стартует в июне 2021 года для участников планируется проведение стажировок в государственных корпорациях и региональных органах исполнительной власти.

Образование:

2022 ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», повышение квалификации «Повышение эффективности государственного управления в Российской Федерации».

2022 ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», повышение квалификации «Независимый директор».

2022 РЭУ им. Г.В. Плеханова, повышение квалификации «Бизнес-трансформации на принципах ESG (Environmental, Social, Governance).

2021 МГИМО МИД России, повышение квалификации «GR и деятельность в бизнесе и НКО».

2021 Учебный центр «Объединение кадастровых инженеров Сибири», повышение квалификации «Актуальные вопросы законодательства в области кадастровой деятельности».

2020 Pace University, MS Human Resources Management.

2017 Московская школа управления «Сколково», повышение квалификации
«Эффективный руководитель: от теории к практике».

2017 ФГБОУ ВО «Государственный чувашский университет
им. И.Н. Ульянова», профессиональная переподготовка по специальности «Кадастровая деятельность».

2015-2017 ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ», Мастер делового администрирования (EMBA).

2015-2016 ФГБОУ ВПО «Казанский государственный архитектурно-строительный университет», Оценка стоимости бизнеса и предприятия (бизнеса).

2014 Квалификационный аттестат кадастрового инженера, Кадастровый инженер.

2008-2013 ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», специальность «Юриспруденция».

Общественная деятельность:

Координатор GR-комитета НП «РУССОФТ».

Председатель комиссии по регистрации недвижимости, ведению ЕГРН, кадастровой деятельности и землеустройству Общественного совета Росреестра (Член Общественного совета при Федеральной службе государственной регистрации, кадастра и картографии).

Член Ассоциации профессиональных директоров.

Член международного академического почетного общества «Beta Gamma Sigma».

Член аттестационной комиссии Управления Федеральный службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Республике Татарстан.

Член комиссии по соблюдению требований к служебному поведению госслужащих и урегулированию конфликта интересов в территориальных органах Управления Росреестра.

Член наблюдательного совета Ассоциации кадастровых инженеров Поволжья.

Финалистка и победительница республиканских и всероссийских конкурсов, награждена многочисленными благодарственными письмами и почетными грамотами.

В прошлом:

Председатель Молодежного правительства Республики Татарстан (2016-2018).

Член кадрового резерва Президента Республики Татарстан 2017 года.

Председатель Общественного совета при Управлении Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по РТ (2018-2021).

Председатель Ассоциации молодежных правительств (2018-2022).

Том 7, № 12 | Преподавание английского языка

Домашняя страница
Журналы
Преподавание английского языка
Архивы
Vol. 7, № 12 (2014)

Том. 7, № 12 (2014), преподавание английского языка

- Unified (русский) государственный экзамен на английском языке: задачи понимания чтения
- - Марина I. Солнишина
  - Elena V. Harkova
  - Aleksander S. .Кисельников
  - стр.1
  - PDF
- Citation as a Stimulus to Boost Students’ Communication Skills at the English Lessons
- - Aida G. Sadykova
  - Marianna E. Yashina
  - Alina D. Sharafieva
  - p12
  - PDF
- The Formation of Students’ National Self-Awareness in EFL Class
- - Iskander E. Yarmakeev
  - Tatiana S. Pimenova
  - p26
  - PDF
- Формирование иноязычной коммуникативной компетенции студентов в процессе обучения английскому языку с помощью интерактивных технологий обучения (Исследование на базе Казанского федерального университета)
- - Фахрутдинова Резида А. Ярмакеев Э.
  - Рифат Фахрутдинов Р.
  - стр.36
  - PDF
- Recognition of English and German Borrowings in the Russian Language (Based on Lexical Borrowings in the Field of Economics)
- - Alsu Ashrapova
  - Svetlana Alendeeva
  - p47
  - PDF
- Реализация проектно-научной деятельности по работе с одаренными детьми в условиях сетевого сотрудничества школа-университет (региональный аспект)
- - Ablina R. Abdrafikova
  - Rimma M. Akhmadullina
  - Aliya A. Singatullova
  - P54
  - PDF
- Применение ассоциативного эксперимента в формировании иноязычной коммуникативной компетенции
- - Мухаметзянова Лейля
  - Лейсан Шаяхметова
  - стр. 60
  - PDF
- Сравнительный анализ COH-Metrix Тексты по пониманию прочитанного: Unified (Russian) Государственный экзамен на английском языке против Кембриджа Первый сертификат на английском языке
- - Марина I. Solnyshina
  - Elena V. Harkova Marina I. Solnyshina
  - 4.0005
  - Александр С. Кисельников
  - стр.65
  - PDF
- Английский язык в развитии толерантной личности студента в полиэтнической образовательной среде вуза (на примере КФУ)
- - Резида А. Фахрутова0014
    - стр.77
    - PDF
- - Implementing Environmental Culture in the Language Learning Laboratory
  - - Aida G. Sadykova
    - Marianna E. Yashina
    - Luiza R. Zakirova
    - p85
    - PDF
- - The Case Study Technologies as the Means of Competency Building Approach Realization in Higher Education of Russia
  - - Albina R. Abdrafikova
    - Ekaterina A. Konopatskaya
    - p94
    - PDF
- - Благодарность рецензента за преподавание английского языка, Vol. 7, № 12
  - - Гэвин Ю
    - p100
    - PDF
Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution 4. 0 License.
Главная • KILS
В рамках Казанского международного лингвистического саммита «СОВРЕМЕННАЯ ЛИНГВИСТИКА: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ» (KILS-2022) состоялся симпозиум « Эволюционные тенденции в преподавании и изучении языков: перспективы и проблемы», организованная кафедрой языка и межкультурной коммуникации Института филологии и межкультурной коммуникации Казанского федерального университета 15 ноября 2022 года. Программа симпозиума включала следующие доклады:
Онлайн-сессия
Дебора Шехтер Необходимые сильные стороны и практики для благополучия учителей иностранных языков (Тель-Авивский университет, Израиль)
1. Кугунуров, З. Емельянова, Е. Парфенов, Е. Ядрихинская . Внедрение интенсивного модульного обучения иностранным языкам студентов неязыковых специальностей М.К. Амосова Северо-Восточный федеральный университет ( Институт иностранной филологии и регионоведения, Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Амосова, Россия).
Балвиндер Каур. Языковое разнообразие, ведущее к многоязычию в образовании (Педагогический колледж Партап, Индия).
Байшакхи Банерджи. Новый взгляд на когнитивную лингвистику (Педагогический колледж Партап, Индия).
Ван Синчан. Изменение китайского языка под влиянием исторических событий 1949 г. и новые подходы к его преподаванию (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия-Китай).
Брайан Александр. Университеты в огне: высшее образование в условиях климатического кризиса (Academia Next: The Futures of Higher Education, США).
Сессия в автономном режиме.
1. Ярмакеев, Пименова Т., Абдрафикова А. Изучение влияния бихевиоризма на развитие навыков говорения на изучаемом языке (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
2. Ашрапова. Родной язык в обучении иностранным языкам: особенности (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
3. Ильясова. Влияние методики микрообучения на развитие педагогических навыков будущих преподавателей иностранных языков (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
4. Мухарлямова. Коммуникативная компетентность в обучении переводу (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
5. Корнилова. Работа со словарями на начальном этапе обучения китайских студентов русскому языку как иностранному (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
6. Габитов. Лексические аспекты обучения английскому языку студентов-программистов (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
7. Свирина. Персонализация как средство повышения эффективности формирования речевых навыков на иностранном языке (Институт филологии и межкультурной коммуникации, Казанский федеральный университет, Россия).
Участниками симпозиума, а точнее активными слушателями симпозиума стали бакалавры и магистранты – будущие преподаватели иностранных языков.
У них есть слово:
Шафигуллина Софья , студентка магистратуры «Преподавание английского языка в средней и высшей школе»: «Отличное мероприятие! Все было очень интересно. не хочу пропустить ни одного!»
Бурмистров Игорь , студент магистратуры «Преподавание английского языка в средней и высшей школе»: «Все очень понравилось. Завтра планирую послушать еще доклады.»
Нас не удивляют такие ответы: разнообразие тем, предложенных спикерами из разных стран, привлекает внимание и вызывает интерес. Более того, тот факт, что большинство докладов сегодня представлено на английском языке, удваивает этот интерес.